语文教材是语文教学的重要载体和重要依据,尤其是在当今“一标多本”的教材改革背景下,语文教材的特色化、区域化已经成为一种明显的趋势。本文在教材的理念、结构、内容等方面对人教版高中语文教材和鲁人版高中语文教材进行比较研究,旨在疏通两版教材间的共性及特性。论文第一章首先梳理了新课改前语文教材在“一纲一本”、“一纲多本”等时期的发展历程和编写特点,而后在新课改背景下,解读《普通高中语文课程标准(实验)》中语文教材编选建议。最后分别介绍了人教版语文教材和鲁人版语文教材的编写理念和编写特点,并分析比较两版教材在此方面存在的共同点和差异。第二章到第四章主要就两版教材的结构系统进行比较。第二章从选文的数量及单元设置、选文的类型两方面对范文系统进行比较,总结两版语文教材在选文方面的共同特点及差异。第三章主要研究两版语文教材的助读系统,从提示类助读材料、注释类助读材料、图表类助读材料三方面对助读系统比较。第四章主要研究两版语文教材的练习系统,从编排方式、数量及类型等方面比较人教版和鲁人版语文教材在练习系统方面的共性和个性。论文结尾总结了两版教材各自的优点和不足之处,对高中语文教材实际的教学使用进行思考并提出因地制宜选择教材,尊重学生“最近发展区”、注意教材的整合与灵活运用等教学建议。