亲情是人类社会一种最基本、最美好的情感。加强亲情教育,幼儿期是起点。绘本具有直观性与形象性,符合儿童审美需要和心理特点,能有效激发幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿加强与文本的互动,理解和体验文本意义。以绘本为载体的幼儿亲情教育活动让孩子发现图文故事中的真善美,让孩子的心灵浸润在爱的养分中,在给孩子带来生动的体验和幸福感的同时,能萌发孩子们的感恩之心。以绘本为载体的幼儿亲情教育是指幼儿教师为了培养认识亲人、热爱亲人和感恩亲情的幼儿,有目的、有计划、有组织地开展以亲情主题绘本为载体,融合阅读、游戏、音乐、谈话、亲子活动等于一体的主题活动,对幼儿的亲情知识、情感、言行和情绪等方面予以关注、引导,帮助幼儿能正确认识亲人、感受亲情、热爱亲人和萌发感恩行为的教育过程。本研究依据教育学、心理学等相关理论,秉持相关基本理念和原则,结合绘本和亲情教育的本质和特征,制定和实施以绘本为载体融自主阅读,师幼亲子共读和相关延伸活动于一体的幼儿亲情教育主题活动。采取质的研究中的行动研究,通过与重庆市A幼儿园中三班的N老师和B实习老师合作,以中三班的27名幼儿以及相关家长为研究对象,综合运用文献法、观察法、访谈法等多种研究方法,开展为期半年的行动研究,对以绘本阅读为核心的亲情教育活动的状况进行考察,设计并实施行动方案,并进行反思和改进,为开展幼儿园亲情教育和绘本阅读研究提供材料支持。研究发现：以绘本为载体的幼儿亲情教育能帮助幼儿认识了亲人；学会理解和尊重亲人,培养了热爱亲人的情感；幼儿学会了感恩亲人,萌发了回报亲情的行为。研究认为绘本是开展幼儿亲情教育的有效载体；幼儿亲情教育宜采用主题式综合活动；绘本的阅读宜采用师幼对话式阅读；有效的幼儿亲情教育强调“知行”合一；亲情教育要强调幼儿为主体的情感体验；家园合作是开展幼儿亲情教育的重要手段。建议幼儿园要充分发挥幼儿绘本在亲情教育中的载体作用,开展幼儿亲情教育主题活动,创设良好地亲情教育环境,幼儿亲情教育要加强家园合作。建议幼儿教师应培养正确的亲情观和亲情教育素养,提升运用绘本开展亲情教育的专业技能。