为全面了解高等师范院校，尤其是西部地区教师教育课程设置情况，本文立足于西部某地区的重点师范院校，采用问卷调查的方法,针对2012级和2011级300名在校师范生和100名从该校毕业现从事教师职业的毕业生进行问卷调查，主要从教师教育课程目标、具体课程设置和教师教育实践、课程评价等方面进行调查分析。调查结果显示，该师范院校不断致力于教师教育改革且取得了显著的成效，但是仍存在一些高等师范院校教师教育课程设置的共性问题，主要有教师教育课程观念趋于保守、课程设置缺乏整合、实践机会少且缺乏指导。这些问题主要是由国家政策、高校内外因素以及具体课程设置不合理引起的，为此提出国家教育部门完善学术评价机制和教师资格认证制度，高校加强与地方基础教育合作以及建立专门的教师教育管理机构、优化高等师范院校教师教育课程设置三个方面的对策。本研究可以丰富教师教育课程设置的相关理论，为高等师范院校的教师教育课程设置提供一些参考。