教师校本培训是伴随着教师教育改革和教师专业化浪潮而产生的一种师资培训新理念和新模式。它以提高学校办学水平和促进教师专业发展为直接目的，主张紧密结合学校及其教师的实际，以学校为基地开展教师培训，因而对加强贫困山区的教师队伍建设更有价值。本文针对叙永县实施教师校本培训的实际，以教师校本培训的基本理念为指导，运用调查法、文献法等研究方法，深入分析了叙永县教师校本培训提出的背景、现状及存在问题，提出了改善叙永县教师校本培训的对策思考。 本文分析了叙永县教师校本培训提出的背景、现状及存在问题。文章认为，叙永县之所以全面实施教师校本培训，既有客观的必要性，也有现实的可行性；以教师基本功为主的培训内容及其相应的“训、练、用、考”一体化培训方式等，反映了叙永县教师校本培训的基本面貌；叙永县教师校本培训的主要存在问题，是学校领导和教师对校本培训缺乏全面深刻的认识，二是缺乏教师校本培训的科学规划；三是培训内容的针对性不够；四是培训方式比较单一，培训手段落后；五是培训经费短缺，教师经济负担沉重。 本文讨论了改善叙永县教师校本培训的对策：加强宣传引导；落实培训规划；优化培训内容；改进培训方式与手段；整合培训资源。