随着教育改革的不断升入发展，教育的内容和理念有了更广阔的发展，而艺术教育领域特别是音乐教育教学理论也得到了更深层次的扩展。《国家艺术课程标准》的颁布，综合性和创造性的艺术理念深入人心，对本科学前教育专业的音乐教育改革有了新的挑战。在本科学前教育专业音乐教学中借鉴先进的教育理念和教学方法，使该专业的音乐教学更符合学前教育专业的职业特点，无疑有着积极的现实意义。奥尔夫音乐教学法作为20世纪流传甚广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教学法，特别是在幼儿音乐教学上取得了极其卓越的成就。那么将此教学法引入本科学前教育专业的音乐教学是否可行？引入后的实践教学中具有怎样的效果呢？笔者通过文献研究结合实践教学经验总结的研究方法，对奥尔夫音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的应用现状做了理论分析和实践探索。奥尔夫音乐教学法概述，主要介绍奥尔夫音乐教学体系的创立和发展，阐述其独特的教学理念和鲜明特色。奥尔夫音乐教学法在本科学前教育音乐教学中的适用性分析，从三个反面展开。笔者认为奥尔夫音乐教育的人本性思想符合我国教育改革的发展方向，其教育思想体现了音乐的本质，适用于开端、面向全体的教学特点符合学前教育专业学生的接受能力。根据奥尔夫音乐教学理论，结合笔者的教学实践经验，提出了教学思想上贯彻“原本性”、教学内容上注重综合性、教学方法上突出创新性、教学评价上体现多远化的实施策略。通过对奥尔夫音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的应用现状做了初步研究，认为通过对奥尔夫音乐教学理念的理解和提炼，改革和创新本科学前教育音乐教学的教学方式和教学内容，开发学生的音乐创造潜力，提高学生对音乐的热爱程度和对音乐文化的理解，为学生将来音乐课持续性学习和学前教育工作的开展打下坚实的基础。