随着高等教育的需求逐年提高,大学的基础设施也随之得到了翻天覆地的变化。在当前,高校的教育理念与学生生活区模式之间的联系是一个很值得研究的课题。其中,“全人”教育理念在国内外高校的发展与实践,就对高校学生生活区的模式产生了重要的影响：“全人”教育理念强调人的整体发展,强调个体的多样性,强调发展学生的人文精神,因此学生的学习场所从课堂延伸到了课外,“住”与“教”的界限渐渐模糊,学生生活区的条件好坏直接影响到学生的生活和学习质量。笔者在2013年跟随导师参与了厦门大学马来西亚分校的规划及建筑单体设计中,并重点参与了分校学生生活区的设计研究。因此本文通过对新时代中马“全人”教育理念下的学生生活区模式的分析研究,提取其特征,分析其间的联系与影响作用,同时结合具体的设计实践,对所参与的厦门大学马来西亚分校学生生活区设计进行积极的探讨与思考。本文分四个章节。第一章是绪论,阐明课题研究动因、研究概念、研究范围与研究方法。第二章的是在“全人”教育理念之下,中国与马来西亚两国高校学生生活区模式的分析研究。首先,结合案例分析对中马两国分别进行探讨,并总结出近年来大学的“全人”教育思潮之下,大学生生活区模式发展的共性,为下文的设计研究打下基础。第三章针对厦门大学马来西亚分校未来所要秉持的“全人”教育理念,结合上一章中的比较研究结果,提出厦门大学马来西亚分校学生生活区的设计原则,为下一章中厦门大学马来西亚分校学生生活区的设计研究提供了依据。第四章是论文的核心章节,即厦门大学马来西亚分校学生生活区的具体设计研究,结合上一章中总结的设计原则,通过一系列空间设计策略与造型设计策略,对厦门大学马来西亚分校学生生活区进行设计研究。这是在新时代“全人”教育理念的影响下,对学生生活区进行设计实践的一次尝试。