高校思想政治理论课（以下简称思政课）是落实高等院校立德树人根本任务的关键课程。办好思政课,关键在教师。高校思政课教师的影响力是决定高校思政课亲和力与实效性的重要变量。影响力分为权力性影响力以及非权力性影响力。权力性影响力能够使高校思政课教师在学生管理、教学推进等方面拥有无可争议的强制力。非权力性影响力则能够帮助教师以其高尚的品格修养、扎实的知识涵养、精湛的业务能力、真挚的情感关怀潜移默化地影响学生,充分激发学生的主体能动性,深刻而持久地激励学生。提升并有效发挥高校思政课教师非权力性影响力遵循思想政治教育的基本原则,契合当代大学生身心发展的基本规律,有利于提高大学生接受思想政治教育的兴趣,调动其积极性和主动性,进而更好地吸收教育内容。因此,高校思政课教师非权力性影响力的提升具有极其重要的理论与实践意义,是值得不断深入探讨的时代课题。本文坚持目标和问题导向,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路,对高校思政课教师非权力性影响力的研究意义、理论概述、构成要素、制约因素以及提升路径进行了深入探讨,以期促进高校思政课教师队伍的专业化、职业化发展,增强新时代高校思想政治教育的亲和力、针对性和有效性。论文正文共五章,具体如下:首先,提出问题。第一章为绪论,提出研究缘起,分析选题意义,并对国内外的研究现状进行述评,奠定本研究的立题依据。其次,分析问题。第二章为理论概述,在分析归纳相关理论研究成果的基础上,结合新时代对高校思政课教师的新要求和“00后”大学生的新学情,解读高校思政课教师非权力性影响力的内涵、功能、理论依据、实践依据以及时代价值。第三章以党中央从战略高度对高校思政课教师提出的标准要求为重要切入点,分析了高校思政课教师非权力性影响力的构成要素;第四章结合实际,对制约高校思政课教师非权力性影响力的因素进行了微观和宏观两个层面的梳理和分析。最后,解决问题。第五章针对制约高校思政课教师非权力性影响力的多方面因素,从实践层面对高校思政课教师非权力性影响力的提升路径进行了系统研究。