课堂互动是课堂活动的一个重要部分,有效的课堂互动不仅可以提高学生的语言能力,同时更有利于培养学生的交际能力。互动教学还可以让整个枯燥无味的课堂动起来,提高学生们的学习兴趣和主动性,以便更好更快的使用语言。本篇论文共由五部分组成。第一章是绪论,主要介绍了选题缘由、研究的目的意义以及文献综述部分。第二章主要是研究对象、研究方法和研究工具的介绍。第三章的主要内容是运用改进型弗兰德斯互动分析系统对新疆师范大学汉语课堂的互动状况的调查分析,主要有精读、口语和听力三种课型,每种课型两位教师,共六位教师的汉语课堂。第四章是新疆师范大学汉语课堂互动状况的对比分析,既每种课型的两位教师(新手教师和经验丰富教师)的互动状况的对比。第五章主要根据以上分析结果探讨总结出现的问题并提出解决策略:一、调整课堂语言结构;二、改变课堂互动方式;三、转变课堂教学风格;四、建立和谐师生关系;五、加强课堂有效管理;六、促进师师经验交流。