随着高中学校科研的发展，高中学校科研管理也得到了一定程度的发展：教育科研管理人员的素质较高，学校科研组织机构稳定，学校科研各项常规管理功能正常发挥。但是，在对高中科研管理进行现状调查和分析之后，发现高中学校科研管理仍存在着许多问题，如理念落实不够，学术不规范，队伍结构不够合理，发展水平不一，管理效益不高等，在高中学校科研“繁荣”的背后，我们发现了强大的“管理危机”。由于这些管理问题，将会影响高中学校科研的走向，使学校科研偏离它的价值。因此，提升高中学校科研管理的水平，深化高中学校科研管理的发展，使科研管理发展与科研同步、与教育改革同步、与教师发展同步，是时代发展赋予科研管理的任务。 因此，本文以绍兴市三所处于不同发展水平的高中的科研管理的发展为研究对象，对其科研管理发展现状进行了调查和研究，总结分析了他们在科研管理上所取得的成就、所存在的问题并进行问题原因分析，然后从管理内容、管理方式、管理手段三个维度对高中学校科研管理进行内涵的澄清，并且根据三所不同发展水平的高中学校的管理发展历程，总结得出高中学校科研管理的发展阶段，最后，具体地提出了一些对策建议。本文在宏观上围绕两个主题：一是高中学校科研管理。二是发展性研究。在微观上围绕两个内容：一是科研管理的成就、问题和对策分析，二是，管理发展阶段分析。旨在为处于不同发展阶段的高中学校科研管理找到适宜的发展倾向和侧重之处。 第一章，高中学校科研管理概论。通过对高中学校科研管理的发展特征的分析思考，从高中学校科研管理所面临的社会背景、学校发展背景等方面分析高中学校科研管理面临的挑战和所具有的发展潜力，为科研管理的发展性提供一个成长背景。 第二章，基于绍兴市三所高中科研管理的发展性研究。通过对绍兴市三所不同发展层次的高中学校的调查和研究，分析三所中学在科研管理上所取得的成就和所存在的问题，并对现状进行原因分析，为后面分析发展阶段和对策提供实证。 第三章，高中学校科研管理中需要处理的几个关系。有前一章调查研究的基础上，对高中学校科研管理中出现的最突出的几个关系问题进行澄清，即管理内容上，科研管理与教学管理的澄清；在管理方式上，经验性管理、行政性管理和科学性管理的选择；在管理手段上，静态管理与动态管理的取舍。通过这三对概念的澄清，从基本概念上理清高中科研管理发展的症结所在。 第四章，高中学校科研管理的发展阶段探讨。通过对三所处于不同管理水平的学校的剖析，总结得出学校科研管理的发展阶段，不同管理水平层次的学校根