作为先驱者的鲁迅，更关注儿童的发展，将儿童与未来联系起来，是他思考儿童命运和民族未来的一个重要命题。他通过一系列儿童形象的刻画，对封建伦理制度和教育制度进行了无情的揭露和批判，并对儿童的教育和发展提出了一系列新颖而独到的观点。他的以“幼者为本位”让“幼者”“幸福的度日，合理的做人”的儿童观，在提倡素质教育的今天仍有着重要的启示作用。对培养新世纪的人才具有不可忽视的价值和意义。 论文从鲁迅先生的儿童观谈起，由于早期痛苦经历和新文化运动的影响，鲁迅先生形成了以进化论和个性主义为特点的儿童观，他主张“以幼者为本位”，“‘爱’代替‘恩’”以及“解放儿童”的观点在当时无疑具有社会革命和思想革命的意义。在其儿童观的指导下，鲁迅先生塑造了一系列儿童形象，既有身心俱被吞吃的苦难儿童形象，又有渴望自由、快乐的少儿形象，还有代表着诚和爱，充满希望的儿童形象。从这一系列儿童形象中我得出良好的生存环境和正确的教育方法是孩子健康成长的必备条件。