音乐不光具有一定休闲娱乐性,同时也具有美育功能和德育功能,音乐教育是提升人类综合素质的重要渠道,这一观念受到学术界和教育界认可。小学音乐课是展现校园美育教学和德育教学的重要渠道,为素质教育开展和新课改推进带来积极影响,以音乐形象渲染和感知,影响学生品德发展、智力发展,促进学生身心健康成长,使学生在轻松和谐的环境中主动参与学习、汲取知识。歌唱教学是小学音乐教学中重要组成部分,需要充分激发学生学习热情,以培养学生艺术审美能力为核心,根据学生兴趣爱好为导向,创新教学方式、展现教学特点,形成具有时代性、实践性的音乐教育新理念。现阶段小学歌唱教学无论是教学形式还是教学方法都滞后于时代发展,如被动式教学较多、对学生缺乏心理引导、教学内容枯燥、教学模式单一等,造成学生学习热情不足,对学生综合素质提升带来负面影响。为有效推进歌唱教学,应积极遵循小学学生年龄特征和发展规律,肯定其生理层面和心理层面特征,创新小学音乐教学方式,积极转变教学目标、教学内容和教学方法,切实提升学生能够提高歌唱水平和艺术审美水平,进而促进学生综合能力提高。本论文以小学音乐歌唱教学为研究切入点,通过三维目标设置,分析小学学生在其年龄段的身心特征,关注学生基础性知识获取、审美观念树立、情感表达水准提高等,创新打造学生处于主体地位的课堂教学环境,为创新小学音乐教学模式和教学方法,为课程教育改革进行提供正向作用。论文主要研究内容如下:第一部分,绪论。对论文的研究背景、研究目的以及意义进行阐述,对国内外相关研究成果进行梳理总结,并就论文的研究内容和方法进行说明。第二部分,相关理论概述。对歌唱以及歌唱教学的概念进行界定,就小学歌唱教学的意义进行阐述,指出其对学生学习音乐基础知识,培养学生审美能力等方面的重要作用,并为论文的研究奠定理论基础。第三部分,小学歌唱教学现状调查分析——以白城市洮北区小学为例。本部分在立足问卷调查、文献综述以及访谈的基础上,现行概括了白城市洮北区小学歌唱教学的总体情况,进而对该区小学歌唱教学的现状进行逐一分析。第四部分,白城市洮北区小学歌唱教学存在的问题。依据第三部分,白城歌唱教学现状调查分析,对白城市洮北区小学歌唱教学存在的问题进行逐一分析,指出该区小学在歌唱教学方面存在的歌唱教学关注意识不强、歌唱教学课程资源不充足以及歌唱教学模式滞后等问题,并就其成因进行探讨。第五部分,白城市洮北区小学歌唱教学的策略。在结合上述问题的基础上,提出优化和完善白城市洮北区小学歌唱教学的建议,包括强化对歌唱教学的重视程度、因地制宜地开发歌唱教学课程资源,提升音乐教师的歌唱教学水平。第六部分,结论与展望。对上文的研究内容和研究结果进行总结,并对研究未来予以展望,提出自身观点和看法。