早在四年前，我国教育部就颁布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》。这份文件中提出，建设现代职业教育体系，当前重要任务是促进高等、中等职业教育协调。然而就当前情况来看，中等和高等职业教育在很多方面存在两条腿走路的割裂状况，如课程体系建设、教学与考评环节等方面。中职教育与高职教育不能有机衔接，职业教育质量有待提高，职业教育整体吸引力不强。中高职衔接教育仍然是我国职教事业的薄弱环节，与加强技能型人才培养的要求尚有较大差距。　　做好会计职业教育的衔接具有现实意义。本文在对国内外职业教育研究理论进行回顾的基础上，通过对安徽省部分中高职衔接院校调研，结合本人多年会计教学实践，分析当前会计中高职衔接教学现状和社会经济发展需求，试图提出解决问题的策略。　　对本课题论述，论文总共分成五个部分进行。第一部分是针对当前职业教育发展滞后的状况与经济快速发展对会计人才大力需求的矛盾，阐述了本次研究的意义;对论文涉及的如衔接、技能课程等相关概念进行界定;并介绍了与这一课题相关的理论;通过对中外学者论述进行回顾，分析我国和国外中高职衔接的发展现状，以及国内外关于这一课题的研究。　　第二部分则是对中、高职课程体系衔接的现实情况进行了分析，根据对安徽省有关中高职院校的调研，总结目前中高职衔接存在的问题，具体可以表现为:培养目标定位不清、会计专业技能分层教学表现不明显、专业理论课程偏多且内容较多重复、技能教学模式比较陈旧、课程评价方法单一等。分析其原因大致有五点:管理分散，行政主管部门没有有效的统筹规划;其次院校层面，各级学校重招生轻教学;一线专业课老师缺乏有效沟通渠道，管理机制僵化，教师参与教研的积极性没有调动起来;还有社会方面，行业指导、企业支持力度不够。　　第三部分，依照国内外已经实践过的相关经验，结合会计专业技能培养的主要特点，从中高职技能人才培养目标、课程结构、技能课程内容等方面着手，架构课程体系衔接的基本框架。　　第四部分就中高职衔接的技能教学实施，提出衔接策略:打造职业化的教师队伍;搞好校内实训室软硬件建设，增强校外实训基地实习效果;坚持多元化的考核标准。　　第五部分对本次课题研究进行总结和反思。