随着经济的发展和网络信息技术的快速成熟,人们的生活节奏越来越快,人们在学习过程中希望在短时间内获取大量知识经验、了解社会热点事件等。便捷高效的生活方式和学习方式成为了当前的主流,微型事物如今更受大众的欢迎,比如微视频、微讲堂等,它们快速地了渗入到了我们学习及生活中的各个方面,“微时代”已经来临。在教育领域,受这场“微革命”的影响,微课应运而生,并且它以其短小精悍的优势赢得了广大师生的欢迎。现阶段,国内各级各类学校以及各学科都在积极探索微课建设。同样的,在高中思想政治学科领域内,一线教师和学者们也在积极探索高中思想政治微课的设计,然而当前还未形成统一的设计模式,在微课设计实践中还存在一定的困惑及问题。本文在总结前人研究成果和研究大量高中思想政治课微课案例的基础上,对高中思想政治微课设计进行深入思考,从分析、设计、制作、自评四个阶段开展高中思想政治微课设计。除导论外,本论文共由四个部分组成。第一部分为高中思想政治微课设计的内涵、特点及理论基础,主要对高中思想政治微课设计的内涵进行了界定,探究了高中思想政治微课设计的特点并论述了其理论基础。第二部分为高中思想政治微课设计的可行性和必要性,主要从教师队伍素质的提升、现代化信息技术的发展和微课理论与实践的发展三个层面探究了高中思想政治微课设计的可行性;从教育信息化、学生自主学习方式、高中思想政治课教学效果、基础教育课程改革基本理念四个维度分析了高中思想政治微课设计的必要性。第三部分为高中思想政治课微课设计的原则与流程。在微课设计理论和实践基础上提出符合高中思想政治课微课设计的设计原则与流程。第四部分为高中思想政治微课设计实例,设计微课——《传统文化的创造性转化和创新性发展》进行实例论证。本研究主要着眼于高中思想政治微课设计的内涵与特点、可行性与必要性以及设计原则与流程,并且设计了微课实例进行论证,具有较强的时效性和操作性,以此为当前高中思想政治微课设计的发展注入动力。