提出问题在小学科学课堂中是非常重要的一部分,学生提问能力在科学课堂中也展现出越来越重要的作用。然而通过对已有文献的研究和实际小学科学课堂的观察可以发现,小学科学教师对学生提问能力的培养还存在着一定的问题和不足,导致小学生在科学课堂中的提出问题能力不是十分理想。基于此,本研究主要从小学高年级课堂中学生提问能力入手,采用了文献研究法、问卷调查法和课堂观察法,发现了小学高年段科学课堂中学生提问问题来源及种类单一、问题缺乏创新性和可探究性以及学生主动提问意识不强这四个问题。并找出出现这些问题的原因是学生缺乏问题意识、学生缺乏创造性科学思维、教师提问方法指导不足以及教师忽视提问的重要性。根据高年级学生在科学课堂中出现的问题及原因本研究提出了以下对策,分别是教师创设问题导向的科学课堂环境、培养学生创造性科学思维、提供学生提问方法,学生方面要转变对提问的看法。希望通过此次研究,可以一定程度上完善对高年级小学生提出科学问题能力的培养相关知识,让提问能力更加受到小学科学教师的重视,为学生综合性的发展提供一些支持。