近几年,虽然我国一直在大力提倡发展职业教育,希望通过职业教育向社会各行各业输送高素质的技能型人才。但实际上,相当部分中职学生(以下简称中职生)学习动力不足,这不仅严重影响了他们自身的学习自觉性和学习效率,对中职学校的长远发展来说,也是相当不利的。笔者自进入中职学校任教以来,如何强化中职生学习动力就一直困扰着我,本研究通过文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,以笔者任教的四川省旅游学校为例,对现阶段中职生学习动力不足的现状进行了调查,对造成中职生学习动力不足的原因进行了剖析,力求提出能够强化中职生学习动力的有效对策。本论文通篇共分四大部分:第一部分是前言,这一部分明确了选题背景和意义,界定了文中所涉及的核心概念,确定了本文的研究目标、研究内容和研究方法,对国内外的研究现状进行了文献综述,为正文的撰写打下了坚实的理论基础。第二部分是中职生学习动力不足现状,首先介绍了目前中职生在学习上的种种表现,然后通过对四川省旅游学校不同年级、不同专业所做的问题调查,总结出目前四川省旅游学校中职生的学习动力现状,并以此作为找出中职生学习动力不足原因的基础。第三部分是中职生学习动力不足析因,该部分首先通过学习动力系统结构图分析了影响中职生学习动力的内、外部因素之间相互联系、相互作用的关系;然后从学习目标、学习兴趣、学习态度等内部因素和学校、家庭、社会等外部因素两个大的方面对造成中职生学习动力不足的原因进行了剖析。在分析造成中职生学习动力不足的内部因素时,笔者力求抽丝剥茧的去找出其真正的源头。第四部分是现阶段强化中职生学习动力的对策。笔者指出帮助中职生克服自卑,增强信心才是强化其学习动力的关键,且学校、家长和社会三个方面的配合和努力是缺一不可的,笔者主要从学校的角度出发,针对学生、家长、社会及学校本身提出了一系列对策。