随着我国综合国力和国际地位的不断提高,“汉语热”也应运而生,在“汉语热”的背景下必然产生“汉语教学热”。汉语教学正面临着一个巨大的机遇和挑战。一方面可以激励汉语教学者和研究者不断发掘和研究最优化的汉语教学,另一方面,汉语教学的不断深入,必然会交织更多的矛盾,遇到教学中的种种瓶颈。在这种情况下,在汉语教学中教学设计就显得十分重要,教学设计是连接教学理论和教学实践的桥梁,是教学得以顺利完成的前提和保证。在对外汉语教学中,综合课是其主干课程,因此综合课的课堂教学设计就成为了教学设计中的重中之重。本篇论文意在以《桥梁(下)》第二十三课《中国人的姓和名》这一课为例,对中级汉语综合课进行系统的课堂教学设计,本论文试图将传统的“复习—讲练生词—讲练课文—讲练语法—总结—布置作业”模式与建构主义理论指导下的任务型教学法相结合来进行教学设计,希望能够把教学理论与实践通过教学设计很好的融合在一起,以达到服务汉语教学的目的。