进入21世纪,传统的以“知识本位”为诉求的理念正在被“综合素质本位”的新理念所取代。翻转课堂——以微视频为载体,辅助学生课前自学,课堂时间用于教师解疑、学生探究的新型教学模式运用而生。2012年重庆聚奎中学率先扛起了中国翻转课堂的大旗,随着改革的深入,效果卓著,翻转模式逐渐趋于成熟,与之相似的教学模式也逐步被师生所接纳。这种建立在微视频、导学案之上的教学模式,可以更为有效地使学生接受知识,而且也为学校实施综合素质,培育学生核心素养提供了契机。对于社会人文学科的高中思想政治课,可以让学生互相合作、讨论和探究,在学习的过程中,培养学生的思辨精神和正确的价值观念。笔者以高中思想政治必修一《经济生活》为依托,采用文献研究法和案例分析法来探究翻转课堂在《经济生活》中的运用。本文分为四个部分,第一部分为绪论,主要阐述问题的选题依据、研究意义、相关文献综述、研究内容、研究方法、研究思路以及研究的创新点和不足;第二部分主要分析翻转课堂核心概念,包括翻转课堂的内涵、特征、理论基础以及作用的界定;第三部分主要分析翻转课堂在《经济生活》运用中的可行性分析,包括可能性和必要性的研究;第四部分分析翻转课堂在《经济生活》中的运用,包括翻转原则、翻转措施、完整的《经济生活》课堂翻转教学设计案例以及运用总结。