作为学习外语的主要输入方式之一，阅读在英语学习中有着重要地位。阅读能力的高低不仅影响英语学习者对输入材料的理解和有效信息的吸收，而且影响输出材料的顺畅和质量高低。由于阅读在英语学习中的重要作用，阅读教学一直倍受重视。在当今这个信息时代，英语阅读教学的目标和方式又被赋予了更新的内容和更高的要求，以使培养出来的人才能更快更好地去利用英语获取和传递信息，进行有效交流。然而我国的高中英语阅读教学在很多地方还存在问题，如学生阅读习惯不佳，不会运用阅读策略，背景知识匮乏以至阅读速度过慢，理解能力低下；阅读教学课堂则形式单一，气氛沉闷，教师仍然重视词汇和语法知识的讲解，轻视阅读策略、背景知识的传授和学生阅读能力的培养。这样一来，培养出来的学生不能很好的满足社会发展的需要，阅读教学有待改革。本文利用问卷调查和访谈等方法，结合教学实践，指出了高中阅读教学中存在的问题，根据国内外对阅读教学的理论研究，分析了产生问题的原因和教学改革的必要性，并提出了改革高中英语阅读教学的对策，包括增强学生阅读意识，培养学生良好阅读习惯，以及改变教师观念，丰富课堂教学形式，采用多媒体教学，对学生进行阅读策略训练等。还指出了改革过程中应根据学生层次的不同，重视情感因素，激励学生学习兴趣和信心，并探讨了进行分层次教学的尝试。