笛卡尔被誉为近代西方哲学之父,是17世纪最伟大的哲学家之一。他的哲学体系重构了形而上学,提倡人的主体性,崇尚理性之光,倡导利用理性去认识世界、获取知识。笛卡尔将其毕生的精力用于探寻知识的确定性原则,只为了能给科学世界提供坚实可靠的根基。笛卡尔所著的《第一哲学沉思集》、《哲学原理》、《方法论》集中体现了他的哲学体系和理论思想,是他一生的心血和追求所在。笛卡尔为了使形而上学摆脱中世纪神学的束缚,倡导人们依靠自身理性的力量去寻求知识的确定性,在此基础上必须清除一切可疑的、不确定的认识,由此笛卡尔在前人的基础上提出了天赋观念思想。天赋观念使运用哲学的方法探讨思维方式成为了可能,这一思想研究结果在整个哲学发展史上有着举足轻重的地位,当然要明晰这些影响的各个方面就必须梳理出相关的思想脉络和结构,才能准确的把握其中的深刻含义和笛卡尔赋予这些哲学思想的期望。虽然天赋观念的思想在他的著作中无处不在,遗憾的是笛卡尔并没有将这些零散混乱的思想整合起来,没有明确给出天赋观念的概念。而且在他的著作中经常会出现许多与天赋意思相近的词语,因此也产生了很多误解和争论,他没有将天赋观念形成一套系统的有条理性的学说体系。所以,无论是他同时代的哲学家还是读者,在阅读他零散的言论时都会发现不一致的地方,有时甚至会歪曲笛卡尔的本意。天赋观念的讨论和影响覆盖了各个学科领域,从语言学、心理学、伦理学到精神科学、动物行为学和计算机科学等。又由于地域的差异,文化背景和价值取向的不同,对天赋观念的着眼点和应用点呈现出了千差万别的方式,西方则将侧重点主要放在本质、结构之类的问题上。而天赋观念对当代的启示也有着鲜明的特点,在丰富和发展传统天赋观念论的基础上,也促进了相关学科的创新和进步,比如人工智能等学科中的新问题,天赋观念今后的发展仍需要更广泛的融合。这篇论文将聚焦在笛卡尔天赋观念中对观念的界定和研究上,通过分析相关文本和文献,梳理笛卡尔天赋观念中观念的含义及层级,明确笛卡尔对于不同观念的态度和观点,分析笛卡尔天赋观念的理论价值和对现当代哲学和生活的启示作用。力求将笛卡尔天赋观念中的不同观念整理分析得当,领会笛卡尔天赋观念的深刻内涵以及他对自由意志和理性的向往。