高中思想政治学科是学校实施智育与德育相结合的典型学科,对培养学生社会主义常识等方面的必备知识、关键能力等颇为重要。探讨学科育人价值,即要探讨该学科在引导学生在掌握本学科必备知识、培养关键能力、形成学科素养、领略核心价值方面独特的作用。学科作业一般被认为是学科教学的有效延续,但作业系统本身也可以作为一个独立的系统,发挥它和学科教学一脉相承的育人价值。中国大陆的高中思想政治学科作业系统应当引导学生达到政治认同、树立科学精神、培养法治意识、学会理性地公共参与,促进学生全面发展。理论研究阐明指向学科育人价值的作业设计系统在作业设计目标、作业内容、作业类型、作业评价与反馈方式、作业设计主体、作业价值取向等方面具有一定要求。然而,已有的研究现状表明当前的作业设计存在问题。本文采用多元研究方法完成数据搜集及整理分析工作,包括问卷调查法、文本分析法、访谈法、专家咨询法。多元研究方法旨在根据数据结果挖掘当前高中思想政治学科作业设计存在的问题,结果表明,作业设计存在作业价值强调工具性、作业内容高重复性、作业类型重知识型、作业完成方式多独立书写、作业评价方式单一等问题。本文根据作业设计存在的问题,基于理论构建的思想政治课作业设计的系统性原则、思想性原则、科学性原则、主体性原则、生命性原则,以及分析考查目标、匹配作业类型、确定作业评价与反馈方式、反思作业设计过程及结果的作业设计过程,针对一线教学设计作业案例,并从作业价值取向、作业目标、作业内容、作业类型、作业评价与反馈、作业设计主体六个方面对设计的作业案例进行分析,展现完整的作业设计过程。