网络现如今已成为人类生活中不可或缺的组成部分，由最初的计算机网络到现在的电视、手机网络，网络已如水、电之于人们的生活一样稀松平常。而网络的产生与发展不仅促进了科技的进步与生活方式的便捷，同时也造就了一大批使用网络过度者，也就是我们在此要探讨的“网瘾”问题。“网瘾”虽然没有明确的年龄限制，小到几岁，大到几十岁都有可能成为网络上瘾者。但是论比例与对社会的危害性而言，无疑青少年网络“成瘾”问题得到了更多的关注。作为社会未来发展得主体，青少年本应是积极学习适应现代化发展的技术与本领并能身心健康的成长而不应是沉迷于网络世界里，周旋于老师与亲人之间，无视现实生活中的道德与规范。因此，针对“网瘾”青少年的治疗方式层出不穷，许多治疗机构针对父母渴望孩子戒掉“网瘾”回归到健康正常的学习生活中的心理，或采取一些极端的方式帮助青少年戒除“网瘾”以谋取高额回报。但是这些极端方式有时非但不能很好地帮助青少年戒除“网瘾”回归现实，反而因为治疗方式过当对青少年的身心健康都不同程度地造成一些毁损。而且就算在高压的情况下“网瘾”得到短暂的缓解，但是一旦没有了这种特定的压迫环境，“网瘾”青少年可能很快又回到网络世界里。因此我们需要寻找更合理的方式来真正帮助“网瘾”青少年从根本上戒除“网瘾”，真正回归到现实生活中。本研究立足于“人在情境中”与“马斯洛需求层次”理论的分析视角对网瘾成因进行分析，通过对本文中“网瘾”少年的网瘾成因的分析，构建了认知行为治疗模式的介入方式。通过研究得出社会工作者对介入“网瘾”青少年工作的实务操作经验。作为社会工作者，我们坚持“助人自助”的工作理念等，根据个案的特殊性来选择介入模式，根据个案的针对性来指导具体操作，尽力做到真正有利于“网瘾”少年戒除网瘾。同时也为构建本土化的社会工作方法和更好的青少年“网瘾”戒除介入模式提供实践支持。