时值二十一世纪,整个人类越来越依靠思想的成果生存与发展,各国的竞争主要表现为人的智慧、人的思维能力的竞争。因此,培养思维能力特别是培养批判性思维被各国普遍确立为教育的重要目标之一我国的中学语文课程标准对学生批判性思维能力培养也有明确要求。然而,由于传统观念及现实国情等多种条件的制约,我国目前的教育中还缺乏对这种思维能力的培养。本文尝试在借鉴反思前人研究成果的基础上,结合自身教学实践,深入探讨在高中语文教学中进行批判性思维培养的价值和策略,在具体的途径、方法等方面进行可行性实践研究,以期能通过提高学生的批判性思维素养来提高语文素养甚至是学生个人的综合素质。论文共分四部分：第一部分用文献分析法,从理论层面探讨批判性思维的含义和国内外批判性思维研究概况。第二部分,先论述批判性思维与高中语文教学的相互作用关系,再通过调查分析高中语文教学中批判性思维培养的现状并探讨原因。第三部分,论述高中语文教学中对学生进行批判性思维培养的策略,首先,在阅读教学中,让学生对文本会质疑、善质疑,会分析判断,能解构之后再建构,并且对思维成果进行再反思,在否定之否定中增强思维能力。其次,在写作教学中,倡导写作形式多样化,让学生打开思维与社会的对接之门,打开思维与人类一切优秀作品的对接之门,在对源头活水的过滤提纯中提升学生的批判性思维能力。第四部分,培养的成效和反思。