社会的快速发展,离不开教育的不懈努力。中西方的相互借鉴、相互融合,成为未来教育的一大趋势。温州走在了改革的前列,引入了多个西方国家的教育体系、教学内容等,我们学校就承办着其中一个项目——中加高中部,学生高中毕业后是可以直接申请加拿大大学的。鉴于这种“天时、地利、人和”的优越条件,作为一名一线老师,试图从某个具体的切入点来作个对比研究,于是我确定了这个研究课题《中加高中函数内容的比较研究》。在我国多轮新课程改革中,高中数学函数课程的改革力度是最大的,有些内容大篇幅地删减了,有些内容却是第一次出现在教材中,其意图何在,需要我们好好深思。而同时发现,有很多理念与内容的选择是借鉴了西方的一些先进思潮,于是,我们可以通过对比发现差距,找到立足点,找到自己该坚持的原则。课程标准是学科教学与学习的指导及目标,教科书是学生学及教师教的媒介与工具,而考试题目的设置则是教学评价的一种比较直观的方法与手段。评价与比较两个国家地区课程教学状况与发展,即可以从该国课程的教学目标、媒介及评价等方面入手。本文将从课程标准、高中教科书、考试题目等几方面,就中加两国高中数学函数内容作个比较论述,以期为我国高中函数部分的课程设置、教材编写及教学提供一些参考意见。通过对比研究,主要结论有:加强函数概念的引入设置;加强例题的可操作性;加强信息技术的整合力度。