公司治理对公允价值计量层级信息披露的影响研究——来自金融业的数据

来源 :湘潭大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bkguo2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2010年,我国财政部颁布《关于执行企业会计准则的上市公司和非上市公司做好2010年年报工作的通知》,要求公允价值的计量要分成三个层次。尽管我们国家还没有颁布要求披露公允价值层级信息的规定,但是一些学者研究发现,我国的金融行业的上市公司已开始向外公布相关的公允价值计量层级信息。公允价值目前正处于发展阶段,不管是在会计的实务界抑或是在理论界,公允价值的数据还是较少的,通过查阅一些文献和资料,关于公允价值方面的研究,国内外很多学者都是从价值相关性与可靠性角度进行分析的,仅有少数学者是分析其分层信息,因此,基于上述考虑,本文在借鉴占星(2011)和邵莉(2012)公允价值层级理论的基础上,选择我国金融行业的经验数据,从公司治理角度对公允价值计量的层级信息披露进行实证分析,目的是希望能够努力充实公允价值计量层级信息方面的理论研究,并提出可行性建议以促进公允价值在我国的发展。  本文通过对我国金融行业上市公司2007年-2013年共计278个样本量进行研究分析,我们从公司治理角度检验了与公允价值的计量层级信息有关的两个问题:一是公司治理对公允价值的计量层级信息披露是否存在影响;二是对于已披露公允价值的计量层级信息的公司,公司治理对公允价值计量3个层级的相关性是否有影响。本文设计了一个公司治理综合因子得分指标,从整体层面比较全面地考虑公司治理对公允价值计量层级信息的影响,通过构建模型和实证研究,得出了下面的结论:(1)公司治理与公允价值的计量层级信息披露显著正相关。(2)对已披露了公允价值计量层级信息的公司而言,完善的公司治理对第3层级信息相关性的影响要高于第1、2层级信息。  相比于以前的研究,文章的创新点主要有2点:(1)是研究选题的创新。通过查阅文献目前研究国内外对公允价值大都是基于整体层面研究,仅有少数研究其分层信息,再加上本文选择公司治理角度研究,可以体现我国上市公司治理特点。(2)研究方法的创新。本文通过因子分析法构建了一个公司治理综合因子得分的指标,方法简便且具有代表性。本文通过实证分析表明公司治理对公允价值的计量层级信息具有显著正向影响,且完善的公司治理水平对抑制管理层主观计量公允价值第三层级信息具有较大的作用。
其他文献
随着知识经济时代的到来,市场竞争的动态化、全球化趋势使得战略伙伴在企业获取竞争优势过程中显示出越来越重要的作用,供应链管理由于具有快速响应市场要求,柔性高、成本低等优
在当前建筑工程管理中成本控制工作有着非常重要的作用,要想有效提高建筑施工的质量,增强建筑企业的竞争力,就必须要强化成本控制工作.但是在实际的成本管控中影响因素非常多
进入21世纪,信息、通信和网络等电子科技手段的革新进程加快,移动互联及其网络应用日渐成熟,移动智能终端(智能手机、平板电脑等)也逐渐占据人们日常生活,地位越来越重要,发展势头蒸蒸日上。移动智能终端行业,由于其行业的特殊性,产品更新换代较快,市场竞争激烈,企业只有创造有特色的品牌,争取并维系新老顾客对品牌产品或服务的忠诚,才能不断在商业领域开疆扩土,实现企业营业收益的正向增长,助力企业的长远发展。而
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
现如今,建筑工程的发展越来越好,在建筑工程中具有复杂性、专业性、技术性的特点,所以在建筑工程项目建设的全过程中造价咨询管理这项工作就非常的重要.但从现如今建筑工程的
近年来,随着经济的不断发展,小微企业逐步成为国民经济的中坚力量,占比日益增大,不断促进经济发展,部分商业银行将其作为战略业务和发展重点,近年来小微贷款业务有了长足的发展。但
电力CPS结合了多种电力手段,进而通过整体有效结合实现智能电网的高效运作,同时对于各种大型电力工程来说也是有所助力的,结合计算机,网络,物理环境等综合方面的技术为工程提供了
上个世纪80年代,斯特恩——斯图尔特(STERN—STEWART)管理咨询公司提出EVA理论。EVA能有效衡量财务业绩,也能评价企业为股东创造的真正财富。今天,EVA理论被广泛地应用在欧洲和美国的银行业,比如世界著名的花旗银行、汇丰银行。截至2006年底,我国已有7家银行在上海证券交易所上市。那如何选择科学合理的价值评估方法去发现投资价值或规避市场风险呢?传统的业绩度量指标能发挥一定的作用,但都存
【摘要】传统外语教学多以教师讲授,学生接受为主,这既不符合当今教育“以人为本,以学生为中心”的教学理念,又难以提高学生的语言实际应用能力。“任务型教学”是教师以“任务”的形式组织课堂,通过将真实的社会活动引入语言学习中,达到让学生实际使用目的语的一种教学方式。在这种教学模式下,教师传统的教学角色已经发生了转变,担任了教学的“管理者”、“设计者”、“促进者”“咨询者”、“参与者”和“评估者”等多种角