增强现实技术出版物的盈利模式研究

来源 :湘潭大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiamen88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
出版行业是一个在很大层面上依赖技术的行业,随着其产生与发展的角度来看,行业内每一次重大的飞跃都与新型出版技术密不可分。随着媒介融合和产业融合的进一步发展,在互联网和新媒体的冲击下,传统纸质出版物的发展陷入了困境。对于出版内容,受众在自行创新、修改、生产内容方面产生了浓厚兴趣,而对于出版物的多渠道发布、阅览的媒介不断增多,新型的供需从受众的被动接受的传统模式逐渐演变成了受众自主进一步探究模式。传统纸质出版物在寻求升级转型,达到多媒体融合的新出路的情况下,需要解决广告盈利缺失、受众黏性不高、宣传渠道衰减等问题。当下的现代技术越发成熟之际,增强现实技术从一个概念性的技术衍变成为了成熟的交互技术之一,在各领域的实践也在加速进行中。为促进传统纸质出版物向数字技术出版转型,增强现实技术的运用可以成为一种新的多媒体出版、与受众的互动出版。增强现实技术打开了出版行业的一扇大门,突破了线的概念,实现了传统纸质出版物和互联新媒体的结合,线上线下的隔阂变浅,实现了出版内容深度、广度的扩张,创造出了一种新的出版行业出版模式,产生了新的出版行业商业模式。从盈利模式中的五个利润因子出发,针对增强现实技术出版物的盈利模式进行了创新性的研究,分析了增强现实技术出版物的盈利模式在出版行业市场中的诸多问题及不足,并对其进行了分析与思考。第一章,主要阐述了整篇论文的选题背景和研究意义,总结概括了对增强现实技术出版物的盈利模式的国内外的研究现状,概括性的表达介绍了整个研究思路及创新研究之处。第二章,是对增强现实技术出版物进行概念性定义,对其特点及发展现状进行了阐述。并对论文主体增强现实技术出版物的盈利模式做了概念性的分析,对目前增强现实技术出版物已有的盈利模式进行归类总结,并提出以盈利模式中的五个利润因子为目标的发展现状与发展方向。第三章,从盈利模式的五个利润因子着手,分析增强现实技术出版物的盈利模式的发展困境。出版物内容形式的单一化,限制了利润点的开发;目标受众粘度不强,则束缚了利润源的拓展;对于出版物营销力度过于薄弱,延缓了利润杠杆的形成;增强现实技术出版物整体规模效应不足,阻碍了利润屏障的建立;出版社创新能力匮乏,极大的削弱了利润组织的能力。第四章,针对第三章的发展困境,做出相应的对策建议。丰富了出版物的内容形式,可以开发多元化的利润点;通过增强了受众粘度,则可以拓展多层次的利润源;进一步挖掘营销模式,开发多维度的利润杠杆;扩大出版物自身的规模效应,有利于个性化利润屏障的铸就;提升出版社的创新能力,保证了综合性利润组织的构成。第五章,对论文的整体架构进行总结,并对增强现实技术出版物的发展表达期许。
其他文献
目的探讨不同教育方法对骨科下肢手术患者术后硬膜外自控镇痛(PCEA)效果的影响。方法选择骨科下肢手术后使用PCEA泵的患者100例,随机分为对照组和观察组各50例。对照组术前1天由
目的观察中药治疗中心性浆液性脉络膜视网膜病变的疗效。方法将58例患者随机分为两组。治疗组30例,采用中药治疗,对照组28例,采用西医常规治疗,比较两组临床疗效。结果冶疗组冶愈
目的:探讨T1ρ-MRI定量分析技术在骨关节炎与骨质疏松症中的诊断价值及两种病变间的关系。方法:根据病变情况将96例确诊为骨质疏松(OP)、骨关节炎(OA)及联合发病的患者分为OA组(32例
随着现代航天航空技术的飞速发展,计算机软件在航天航空系统中的重要性日益增加。航天型号软件基本都是嵌入式软件,航天嵌入式软件的规模、复杂度及其在整个航天系统中的功能
目的:探讨坐姿摆位调整对学龄脑瘫儿童坐姿平衡及认知的影响。方法:对25例坐姿不良的学龄期脑瘫患儿配备坐姿摆位椅调整坐姿,观察治疗前后患儿GMFM量表评分及韦氏智力量表评分的
为规范企业内部控制建设,财政部制定了企业内部会计控制规范体系,包括基本规范和应用指引、评价指引、审计指引三项具体规范。本文基于内控指引第6号对厦华电子筹资、投资、资金营运三方面资金活动风险进行识别、分析并提出相应的应对建议。本文通过对厦华电子2012年至2017年财务报表进行分析,并结合相关的财务理论及方法识别企业在筹资活动、投资活动、营运资金活动三方面的关键风险点。在筹资活动风险方面,分析了其筹
提问是课堂教学过程中的重要环节,研究高中语文阅读教学中的提问技巧是很有必要的也很有现实意义。优质高效的课堂提问能够引起学生的注意,吸引学生的兴趣,启发学生思考,让学生都能参与到课堂中来。但在当前实际高中语文阅读教学中,却存在着提问数量不合理、表达不明确、没有针对性、不重视学生回答情况等诸多低效甚至无效提问的现象。结合当前现实情况,本研究重点探讨了教师怎样巧妙的运用提问技巧来引导学生发展思维、掌握知
目的:探讨加用小剂量甲状腺素治疗甲亢患者的·『告床疗效。方法7对收治的甲亢患者96例,随机分为治疗组50例(常规给予抗甲亢药物治疗,甲功正常或接近正常时开始加用小剂量甲