蒙古族传统家庭教育是一个有着悠久的历史、完整的科学性和全面系统的教育。传统家庭教育中涵盖着丰富的语文内容、这对学生语言运用方面的能力有着深刻的影响。因此我们将探索“学校、老师、家长”一体的合作教育模式以此来接受传统家庭教育中的语文内容,使学生学习运用传统家庭教育内容在语文教学中有着不可替代的作用。本文由前言、正文(三章)结论等三部分组成。主要阐述传统家庭教育中的语文内容对学生的语言及思考能力、语文素养的作用和方法进行研究。前言部分阐述选题理由、前沿研究、研究方法等内容;第一章对教育和传统家庭教育的关系及关于传统家庭教育的理论依据、传统家庭教育及学校语文教育的关联、家长与老师的互动。第二章对绕口令、对口好来宝、谜语、诗歌、祝赞诗、三句格言和四句格言、神话故事、蒙古族谚语等传统家庭教育中的语文内容的类别、作用等方面研讨;第三章对“学校、老师、家长”三位一体的合作模式如何协调运用语文教学中传统家庭教育的语言训练内容方面进行探索;如对学校教育与家长的互动、教材书内容的丰富及传统语文内容、家长所需承担的责任等三方面进行探索。结论部分对全文的内容和观点进行归纳总结。探索并讲述了传统家庭教育中的语文训练是提高学校语文教育的有效方法。