2001年,我国全面启动了基础教育课程改革。新的历史课程标准鼓励各地根据自己的实际情况,因地制宜开发利用历史课程资源。这就要求教师真正行动起来参与课程资源的开发利用,创造性地探索新的教学途径,提高历史教学的质量和效益。地方历史是历史教学中的重要史料,在教学中将地方史料与高中教材相结合,符合历史学科特点的要求,也受到建构主义学习观、新课程理念、学习金字塔等理论的支持。有助于提高学生史料分析能力,适应高考要求;有助于激发学生兴趣,培养学生实践创新能力;有助于提高学生人文素养,培养学生公民意识;有助于提高教师专业素养,促进教师自身成长。襄阳文化底蕴深厚,为历史教师开发利用地方史料提供了广阔的空间。地方史料的利用,适应了新课程改革要求,为高中历史教学增添了活力。我在日常教学中积累了较为丰富的案例,本文试结合自己的教学案例,探索利用地方史料的方法与途径。本文在绪论部分阐述了课题的选题缘由、研究现状与创新之处、研究方法。正文分为三部分:第一部分首先阐述地方史料教学的理论依据与现实意义。第二部分归纳了襄阳地区地方史料类型。第三部分阐述了利用地方史料的方法与教学案例。余论部分阐述了运用襄阳地方史料教学的启示和思考。