GnRHa、HCG在PCOS不孕患者中诱导排卵的效果比较

来源 :华北理工大学 | 被引量 : 6次 | 上传用户:a747470666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨促性腺激素释放激素激动剂(GnRHa)、人绒毛膜促性腺激素(HCG)在多囊卵巢综合征(PCOS)不孕患者的促排卵治疗中诱导卵泡成熟及排卵的应用效果比较。方法本研究采用前瞻性研究方法,研究对象为2015年1月~2015年12月于唐山市妇幼保健院生殖遗传科就诊的PCOS不孕症患者。依据纳入标准选取接受促排卵后指导同房治疗的患者122例,促排卵后行IUI助孕的患者103例。将CC促排卵后指导同房治疗的患者随机分成GnRHa组和HCG组,GnRHa组为使用GnRHa诱发排卵者65例,HCG组为使用HCG诱发排卵者57例;将CC促排卵后行IUI助孕的患者随机分成GnRHa组和HCG组,GnRHa组为使用GnRHa诱发排卵者50例,HCG组为使用HCG诱发排卵者53例。通过观察各组患者诱发排卵后黄体中期血清E2、P水平及子宫内膜厚度,妊娠率,多胎妊娠率,异位妊娠率,早期流产率,以及卵巢过度刺激综合征(OHSS)的发生率,未破裂卵泡黄素化综合征(LUFS)发生率,未妊娠患者下次月经期囊肿发生率,来比较GnRHa、HCG诱导卵泡成熟及排卵作用在促排卵治疗PCOS患者过程中的应用效果。结果1患者的年龄、体重指数、不孕年限、基础性激素水平、Gn天数、Gn量、扳机日成熟卵泡个数及子宫内膜厚度,促排卵后指导同房治疗的患者中GnRHa组和HCG组相比无统计学差异(P>0.05);促排卵后行IUI助孕的患者GnRHa组和HCG组相比无统计学差异(P>0.05)。2促排卵后指导同房治疗的患者中GnRHa组和HCG组相比,扳机后36h血清FSH、LH、E2,子宫内膜厚度及黄体中期血清E2、P均无显著性差异(P>0.05);妊娠率、多胎妊娠率及早期流产率无显著性差异(P>0.05);LUFS发生率、OHSS发生率、下次月经期卵巢囊肿发生率有显著性差异,即GnRHa组LUFS发生率、OHSS发生率、下次月经期卵巢囊肿发生率均低于HCG组(P<0.05);两组均无异位妊娠发生。3促排卵后行IUI助孕的患者GnRHa组和HCG组相比,扳机后36h血清FSH、LH、E2、子宫内膜厚度,黄体中期血清E2、P,均无显著性差异(P>0.05);妊娠率、多胎妊娠率及早期流产率无显著性差异(P>0.05);LUFS发生率、OHSS发生率、下次月经期卵巢囊肿发生率有显著性差异,即GnRHa组LUFS发生率、OHSS发生率、下次月经期卵巢囊肿发生率均低于HCG组(P<0.05);GnRHa组有2例异位妊娠发生,HCG组无异位妊娠发生。结论促排卵后指导同房或行IUI助孕治疗PCOS不孕症患者时,GnRHa代替HCG诱导卵泡成熟及排卵,可以获得与HCG相当的妊娠率,并能有效减少并发症的发生,给予常规黄体支持方案不影响其妊娠结局。既往CC促排卵治疗中有LUFS史、多卵泡同时发育成熟及OHSS倾向的PCOS患者,再次应用促排卵治疗时,应用GnRHa诱导卵泡成熟及排卵可能为更安全有效的“扳机”方案。
其他文献
【摘 要】数学教学大纲中明确指出:是学生能用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的创新精神。当今的课程改革在紧锣密鼓的进行中,如何培养学生的创新意识,以达到良好的学习收效和解决实际问题的能力,成立一个迫切的问题,所以要着力探索创新意识和创新思维。  【关键词】创新精神;主体地位 ;优化课堂;  创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新,最根本的一条就是要靠教育。教育观念、教育体
由于学科特点的差异,物理教师在培养学生科学素质的同时,往往忽视了对学生的心理教育和心理素质的培养。造成学生对物理学习的心理认识水平与科学技能的发展不相适应,最终影响了科学素质的发展。所以,在物理教学中不失时机地对学生进行心理辅导,是新形势下对物理教师的更高要求,必将对物理教学起到长远的积极影响。那么,物理教师如何对学生进行心理辅导呢?首先应了解学生的心理状态,知道他们存在哪些心理障碍,然后针对问题
目的:   本研究探讨术前睡眠紊乱对鼻内镜手术患者术后镇痛效果的影响。   方法:   选择我院行功能性鼻内镜手术ASAⅠ或Ⅱ级的患者,入院时应用匹兹堡睡眠质量评分量表