本文将要阐述的“游戏”问题是指作为文化的一种适当功能的游戏，为培养演员所需要的游戏。并不是一般意义上的单纯的“愉快”、“游乐”和“玩耍”，而是一种为艺术所需，为创作服务的手段。结合心理学原理，对表演教学中游戏的心理构成与心理现象进行研究和探索。游戏训练是学生初识表演的一种有效途径，是表演教学过程中针对演员基本素质培养的重要手段。游戏状态能唤起初学者心理松弛、肢体解放，集中注意力，激发他们的观察力、感受力、想象力、创造力、幽默感和真实感，在一种快乐和享受的状态下建立演员的表演创作意识。 将游戏视为人们的自然权利和天然需要，从游戏与表演艺术之间存在的深层关系为基点，将游戏训练界定为使演员从生活状态过渡到创作状态，进而释放天真、唤起童心，实现身心和谐发展，完成演员应具备的素质。游戏训练是培养“七力四感”的有效助手，让演员在不知不觉中体悟表演艺术的真谛。