21世纪以来,日新月异的网络信息技术改变了并正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生活方式,特别是对教育领域的影响更是深远而广泛。为了能培育出适应信息社会的具备信息素养的复合型人才,世界各国都在努力推进教育信息化。我国也制订了以教育信息化带动教育现代化的发展战略,由此,也引发了我国基础教育领域的全面信息化浪潮。如何因势利导、因地制宜地推进基础教育信息化?目前教育学术界对基础教育信息化的理论研究并不多。 本文用系统科学方法,以可持续发展理论、建构主义认知理论、多元智能评价理论等作为基本的理论基础,通过总结分析当前我国基础教育信息化的经验和存在问题,提出了“基础教育信息化区域性整体推进模式”。认为基础教育信息化适宜以一定的教育行政区域为单位,在整体规划和建设信息化设施的基础上,依靠信息化人才,通过建全的信息化制度,促成信息资源的积极开发和有效应用,最终达到培养学生信息素养的根本目的。 本文对基础教育信息化区域性整体推进模式的内涵进行了充分论述,并以深圳市福田区整体推进基础教育信息化的实践为案例,进一步说明了本模式是推进基础教育信息化的一个比较科学、可行、有效的整体解决方案。最后,本文就基础教育信息化发展中需要注意的相关问题作了简要说明。 本研究对我国当前如火如荼的基础教育信息化发展与建设具备较强的针对性和普遍指导意义。