随着基础教育改革的深入与发展,高素质创新型师资队伍对教育的作用越来越重要。高中女教师队伍人数逐年增加,开始出现“半壁江山”趋势,女教师生命发展和生涯发展交织的特点,改善女教师职业生涯发展对高中教师队伍建设具有重要意义。本研究基于教师职业生涯发展理论,以自编问卷为研究工具,于2019年11月-2020年1月对苏中某县五所高中女教师进行了调查与访谈,揭示了高中女教师职业生涯发展的现状与存在问题,分析了影响女教师职业生涯发展的因素。数据显示:（1）高中女教师的职称与职务聚集在中低级职称、低层次职务,女教师的职业生涯发展呈现阶段性发展,并呈现“高峰”和“低谷”,职业发展波动大。女教师专业发展水平总体落后于男教师,缺乏长远的职业生涯规划,对工作的时间投入不足,同时高中女教师的双角色冲突明显,女教师个人缺乏提升职业发展的信心。（2）经过访谈探索高中女教师职业生涯发展的影响因素:社会性别文化渗透到教育领域,性别刻板印象、性别偏见、“男主外女主内”的家庭观念、自我角色定位、主体意识等成为阻碍和制约女教师职业生涯发展的隐形因素。学校环境中高中教师的收入满意程度、参与民主管理的机会、对教师的评价制度、教研、人文管理影响高中女教师职业生涯发展。高中女教师因社会性别文化的影响职业发展的动机和信心不足、时间观念不强、特殊的生理特点等也影响女教师职业发展的重要因素。