随着科学技术的发展，技术已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。当代公民为了更好地适应现代社会生活，必须具备一定的技术素养。在教育领域中，技术素养对于学生的个人发展和终身学习发挥着至关重要的作用，因此得到了广大教育研究者的关注。教育研究者力图使科学教育和技术教育相融合，即在强调科学素养的同时，也关注学生的技术素养的形成。化学学科具有与技术密切联系的优势，日常生活中很多事件如环境保护、资源开发、材料使用、食物营养等都与化学和技术息息相关，为在化学课程中渗透培养技术素养提供了可能。然而在现有阶段的教学中，由于人们对技术素养理解的片面性，导致教材中有关技术素养的内容形同虚设，没能得到充分利用，技术素养培养难以落实。为了更好地在中学化学课程中培养学生的技术素养，本研究力图在明确技术素养内涵的前提下，通过分析教材中技术素养相关内容，结合技术素养特点和教材内容特点为广大教师提出教学建议，以期达到在化学课程中落实培养学生技术素养的目的。研究共分为六个部分。第一部分主要从加强技术素养的现实需要、在中学阶段培养技术素养的必要性以及化学学科在培养技术素养的独特优势三个方面论述了在中学化学课程中渗透培养技术素养的必要性和可能性。第二部分主要运用文献分析法从技术定义、技术素养定义、技术素养培养三大方面对国内外有关技术素养的相关研究进行综述，以明确研究现状及现有研究中出现的问题。第三部分在文献综述的基础上提出本研究的基本目的、思路和方法。第四部分重点阐述了技术的定义、技术素养的定义及要素构成以及中学阶段技术素养的独特内涵，为本研究奠定了理论基础。第五部分在理论构建的基础上，从技术素养构成要素的角度进一步对教材进行分析，明确有利于培养技术素养的教学内容，并根据教材内容的特点提出不同的教学建议并进行教学设计。第六部分是问题与展望。主要对研究中的不足进行了反思和分析，并对今后的研究做出了展望。