幼儿园作为3-6岁幼儿重要的学习以及生活环境,其承担幼儿身体、心理健康发展的重要责任。但是,由于受到传统教育的影响,在幼儿园空间设计上,总是忽视幼儿的特征,这种情况并不能充分发挥出幼儿园的作用。既往幼儿园空间的设计,虽然在功能的划分上有着明确的指向,但是缺乏对幼儿心理、生理、行为上的重视。对于幼儿园空间设计,其中色彩的设计十分重要。色彩作为视觉上最直接的一种元素,其在不同的空间以及空间功能上有着非常明显的作用。但是实际上国内对于幼儿园空间的色彩设计容易忽略,这种情况的出现大概是因为没有充分认识到色彩对于幼儿的重要性。因此,本次研究重点围绕色彩心理学在幼儿园空间设计中的应用开展研究分析,以幼儿园作为研究对象载体,在色彩心理学的相关理论下,针对幼儿的特殊心理、情感以及感知特征,进行色彩研究分析。整个论文框架分为以下几个部分。第一部分,引言,包括课题背景、研究目的与意义、国内外在该方向的研究现状及分析、主要内容及创新点、创新点等进行相关阐述。第二部分,对相关概念与理论基础进行概述,包括幼儿园空间、色彩心理学方面的综述分析。第三部分,幼儿心理、生理特点、色彩感分析。第四部分,分析幼儿园空间现状和色彩心理学对幼儿园空间设计的意义,进而为更好的在幼儿园空间设计中发挥出色彩的作用起到铺垫作用,强调色彩在幼儿园空间中的积极性。第五部分,作为整个文章中的核心部分,重点分析基于色彩心理学的幼儿园空间设计,希望能够为幼儿园空间色彩的设计给出意见与参考。第六部分,对整个文章进行归纳总结,再次突出该观点的基础上对未来的发展做出展望。