本文从我国京东图书电商平台需求及未成年人的分级阅读需求出发,梳理国内外分级阅读发展历程,指出现阶段我国分级阅读发展现状,分析政府机构、出版企业、图书发行业、教育系统、未成年人家长及未成年人对于分级阅读的需求,提出构建未成年人分级阅读标准的设想。未成年人分级阅读标准的构建遵循以未成年人为本、以服务多数为本、以因材施教为本、以法律法规为本、以可执行性为本的原则,以法律法规政策等作为支撑依据、以图书及相关行业经验作为分级依据、以出版物质量评价资料作为检测依据进行制订,最终构建出未成年人分级阅读标准基本架构。未成年人分级阅读标准包括“年龄与识字量的匹配”、“语言风格与儿童心理认知的匹配”、“内容与引导健康成长的匹配”以及“内容与能力塑造的匹配”等四个方面的一级指标,通过各角度的指标针对图书内容进行评估并赋予图书分值后,对未成年人进行分级推荐。文章旨在通过构建未成年人分级阅读标准,为我国未成年人提供更加适合阅读的图书,促进未成年人阅读能力的提升,同时为促进我国分级阅读发展提供更多的理论资料及实践经验。本文主要从五个方面进行论述及分析。第一章为绪论,对未成年人的分级阅读标准构建的研究背景、意义、目的等进行阐述,并确定本文研究范畴。第二章是对国内外分级阅读现状进行分析,梳理分级阅读发展脉络。第三章是未成年人分级阅读标准构建的需求分析,从分级阅读的不同角色需求及未成年人的不同维度需求论述未成年人分级阅读标准构建的急迫性。第四章是未成年人分级阅读标准的构建,提出标准设计的要素、作用及基本架构等,是本文的核心内容。第五章是适应性评价与讨论。最后是结语部分。