受我国知行合一的历史传统、西学东渐以及苏南优越的地理位置的影响,“校外教学”这种特殊的教学活动在清末的苏南地区得到孕育。苏南小学的校外教学充分把握一次次课程标准、学制变迁中的新动向,为苏南教育的变革与发展增添了动力。苏南小学在借鉴、吸收“儿童中心论”、“实用主义”、“设计教学法”等西方教育思想的情况下,以学校自身状况为依托,牢牢把握、落实各科课程标准和学科特性,根据学校所在地域、旅游文化资源,结合学生的需要、兴趣等,进行校外教学的开展、实施,充分彰显儿童立场。本文从现代课程与教学论视角,以民国(1912-1937)为时间节点,通过阅读、整理时人所撰写的校外教学书籍、校外教学大纲、报告以及各科校外教学教案、杂志报纸、学校档案、地方文史资料等文献资料,从校外教学的目标、内容、方法、评价等方面展开对苏南小学语文、地理、自然、美术四门课程的分析,再现民国时期苏南小学校外教学的开展情况,总结苏南小学校外教学的特点,探寻对当代基础教育课程改革的启示。通过对史料的分析研究,得出以下结论:第一,民国苏南小学校外教学的较早开展,与其所处地域的经济、文化、教育背景密切相关。第二,就各科的实施而言,都强调尊重学生学习的自主性和身体性参与。第三,其发展经历了从借鉴和模仿西方到立足于本国教育实际,因地制宜,采取设计教学法,进行单元教学、综合实践活动教学的变化过程。第四,理论与实践的结合是其价值内核,其中蕴含着对儿童理智感、审美感、道德感等的培育。