新时代背景下,语文课堂教学越来越重视学生写作能力的培养,然而受中考指挥棒的影响,语文教学支离破碎、读写严重脱离、学生主体意识薄弱等诸多原因造就了学生写作难的现状,阻碍了写作教学的发展。本论文通过对“文集写作教学法”进行探索分析,研究文集写作教学法对初中语文课程的实践价值,以文集写作促进写作教学的发展,促进学习者语文核心素养的提升,对学习者长期写作能力的发展打下坚实的基础,促进语文课堂教学多元发展、多维创新。笔者在调查研究文集写作教学法中做了一些初步的探索与实践。调查前期,通过梳理大量文献、参考书籍、国家出台的《课程标准》,结合烟台永铭中学文集教学实践的成果,归纳阐述文集写作教学法在初中语文教学的理论意义及应用策略,通过运用问卷调查法与访谈法的研究方法,针对当今初中写作教学的现状进行调查研究,为教学法走进初中语文课堂的可行性提供可参考的实践保障,切身体会文集写作教学法对于初中学生语文写作的价值所在。本论文除绪论和结语外,共包括四个章节。绪论:以时代发展背景、学生学情以及对写作教学的需求为切入点,通过对国内外写作教学的文献查阅与研究,阐述贴切学生实际需要的写作教学模式—文集写作教学法,介绍论文研究设计,阐明本论文的研究意义,使写作为学习者日常生活所用,为学习者的终身发展打下坚实的基础。第一章:基于绪论的背景基础之上,通过具体阐述文集写作教学的概念,阐明文集写作教学法的理论依据,介绍文集写作教学灵活性、综合性以及实践性的基本特点,为文集写作教学法提供强有力的理论支撑,使之对文集写作教学法体系有初步、概念化的认识。第二章:笔者通过问卷调查、访谈法等研究方法,走访调查烟台福山区崇文中学、莱山区永铭中学、潍坊市诸城市实验中学以及济南市章丘区实验中学,归纳总结国内初中语文作文教学的现状并分析其原因,根据实际调查情况和学生身心发展现有水平,在此基础上提出文集写作教学法是可应用于一线的教学法体系。第三章:是本论文实践探索的重要章节,笔者结合调查现状与理论的分析,提出文集写作教学的应用策略,系统地介绍文集写作教学的应用原则与实施策略,分别从“以读促写”和“以写促读”两个方面提出了文集写作教学法的教学案例,使之对文集写作教学法有具体的把握和全方位的认知,是文集教学法理论与实践的整合。第四章:笔者结合文集写作教学法的实践学校—永铭中学,阐述了文集写作教学法的教学成效,表明文集写作教学法具有一线教学应用价值,是值得实践的教学法体系。结语:总结全文,阐明文集写作教学法是当今写作教学发展的必然趋势,对当今语文写作教学有很大的参考意义。但是文集写作教学法处于初步探索时期,研究尚处于零散阶段,教学理念、教学实践值得进一步完善,需要笔者在今后写作教学中不断探索与实践。