公益观念行为是人的美德。然而,随着我国公益事业的迅速发展,当前青少年存在公益观念落后、公益能力不强等问题。幼儿时期的公益行为开始萌芽,是人良好品德和行为形成的关键时期,于是幼儿阶段开展公益教育有着重要价值和意义。同时,幼儿园公益教育活动是一种融幼儿园教育学习和社区服务需要于一体的教育活动,它是幼儿公益意识启蒙的一条重要途径。因此,本研究旨在探讨幼儿园有效开展公益教育活动的问题,以观察法、访谈法和文本分析法为主要研究方法,以岳麓区A园为例,考察岳麓区A园公益教育活动的现状、效果、经验和问题,进而提出提升幼儿园公益教育活动实效性的相关建议。首先,本研究对相关概念进行了阐释和界定。梳理了公益教育的相关研究成果,指出了对本研究的启示。同时,对本研究的研究方法进行了详细的介绍。其次,本研究对岳麓区A园园内公益教育活动的内容和形式进行了详细的阐述,主要从公益集体教学活动、公益值日生活动以及幼儿园一日生活中的公益教育活动这三个方面出发,发现岳麓区A园的园内公益教育活动的内容和形式丰富多样。再次,本研究对岳麓区A园园外公益教育实践活动的组织进行了详细的阐述。对岳麓区A园园外的公益教育实践活动的整个组织流程进行了归纳和梳理,并详细介绍了社区服务活动项目和远程公益教育实践活动项目的基本情况、内容和形式、具体组织流程等。最后,本研究总结了岳麓区A园公益教育活动的效果、经验和问题,并提出将公益教育活动纳入幼儿园活动计划,努力挖掘和拓展公益教育活动资源,提升教师公益教育能力,实现公益教育家园社区“三位一体,多方联动”这四条建议,以期提高幼儿园公益教育的实效性。