作文教学历来是语文教育界的老大难问题,许多专家学者、一线教师都对此进行着深入细致的研究,也提出了很多行之有效的方法。江苏省语文特级教师黄厚江是现代语文教坛的名师,在他系统提出了“本色语文”的教育主张的同时,他针对语文教学中种种认识的偏颇和异化行为,在对语文写作教学进行深入研究的基础上创造性地提出“共生写作教学”的主张。共生写作教学强调师生的共同参与以及对写作过程的体验,强调在教师引导、生生交流评论中体悟写作的过程。当今作文讲评乃至作文教学结论化严重,这种强调从在写作过程的体悟中开展作文讲评的思想对当今作文讲评具有启发意义。本论文以黄厚江的“共生写作教学法”为研究对象,搜集共生写作教学理论指导下的作文讲评课例,依据新课程标准中对中学语文作文讲评的建议,探究“共生写作”理念对作文讲评的应用价值,取其异曲同工之处,主要通过剖析黄厚江运用“共生写作理论”进行作文讲评的经典课例,解决当今作文讲评教学应该“讲评什么”和“怎么讲评”的问题,将黄厚江老师“共生写作”中有独到见解的、对今天的作文评改有启示意义的理念融入到作文讲评教学之中,从而通过作文讲评环节提高作文教学的有效性,最终促进学生写作水平的提升。