基于粗糙集与支持向量机的工业企业经济景气指数智能预测模型研究

被引量 : 0次 | 上传用户:liweitxwd147
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济的快速发展,经济形势复杂多变,经济呈现出更大的不确定性和复杂性,经济预测越来越受到重视,它对政府决策、企业经营和个人投资都有着重要的影响。企业经济景气作为经济发展的“晴雨表”和“报警器”,其信息具有较高的超前性、客观性、可靠性和连续性,是监测宏观经济发展趋势和企业生产经营状况的重要手段之一。然而,当前企业经济变量之间存在着非常复杂的多维非线性映射关系,传统经济景气预测过分依赖经济专家的主观性知识和经验,需要大量的假设检验和模型修正,且方法又缺乏非线性数据处理以及环境变化的动态自适应性能力。经济景气分析预测方法逐渐转移到利用现代智能信息处理技术上,对经济景气智能预测方法的研究有着重要的意义和必要性。本文从智能信息处理角度出发,研究处理复杂系统数据的方法—粗糙集(Rough Set,RS)和非参数、非线性支持向量机预测方法—最小二乘支持向量机(Least Square Support Vector Machine,LSSVM),将二者优势结合,解决经济景气指数系统中指标冗余及非线性预测困难等问题。利用RS约简原理及LS-SVM非线性预测特性,提出一种RS与LS-SVM混合预测模型。同时,针对LS-SVM参数选优问题,引入改进的粒子群(Particle Swarm Optimization,PSO)算法进行参数选优。最后将基于RS-PSO-LSSVM的预测模型应用于工业企业景气指数预测中,解决传统景气预测中难以处理复杂系统数据冗余和非线性预测问题。论文分为四个主要部分:第一部分,从经济景气指数、景气预测方法和智能方法在景气预测中的应用三个方面对国内外研究进行了综述;阐述了本文研究的内容和创新之处。第二部分,介绍了景气分析、景气预测等几个基本概念,界定研究的范围;探讨了企业景气指数编制的基本原理及其研究意义,奠定研究对象的理论基础。第三部分,阐述了RS方法的基本理论和属性约简算法,将RS方法引入经济景气指标体系构建和指标筛选中,提出了RS经济景气指标约简的思想,解决复杂数据系统中信息冗余问题;其次,介绍支持向量机基本理论和研究现状,重点阐述了最小二乘支持向量回归算法模型理论,针对LS-SVM求解参数难以确定问题,提出改进PSO进行参数调节选优,提高模型的预测效果。最后,分析了RS处理冗余信息、LS-SVM非线性预测的优势,构建了基于RS的LS-SVM预测模型,并对模型的原理、方法和步骤做了介绍。第四部分,将构建RS-PSO-LSSVM预测模型应用到工业企业景气指数的预测中进行实证分析,将结果与LS-SVM和BP神经网络预测相比较,验证模型的有效性。论文最后对研究作总结和展望,给出了所做工作的总结和未来的工作方向。
其他文献
<正> 序言对于明清时期的科举制度,以往大多数学术研究强调的是选种考试在明清社会中所容纳的社会流动性的范围。历史学家们也毫无例外地从欧洲和美国现代化进程的透视角度,
<正>目的评价膝关节骨髓水肿样病变和全层软骨缺失与软骨下囊性病变的关系,并探讨软骨下囊性病变形成的骨挫伤与滑液侵蚀机制。材料与方法本研究是
本文共分四章。前两章围绕支配和绝对性两个概念展开,分别讨论了支配、处分两项物权主要权能以及绝对性概念的内涵和表现形式。第三章讨论物权权能与绝对效力的关系。第四章分
整篇文章的意思归根结底是由多个句子的意思组合而成。本文从句法知识的角度来分析句子结构,从而简化句子结构,以便于英语学习者能够快速、准确地把握句子的意思,从而很好地
英国新文化史家彼得&#183;伯克所著《制造路易十四》从传播学视角全面解读了传媒“制造”路易十四形象的过程,给我们提供了依托传播学框架来认识历史以及解构历史的路径。西方
元大都城宫城西侧,有一座雄伟壮丽的皇家寺院,位于今北京阜成门内大街北侧,寺内有一覆钵式白塔。该寺院最早建于辽代,后毁于战乱。元代统治者崇奉藏传佛教,元初时世祖忽必烈
学习拖延是拖延在学习任务中的表现,研究者对它的关注开始于二十世纪八十年代,至今不过二三十年的历史。目前,国外研究已经比较成熟,但国内对其研究也是近十年的事情,而且国
介绍一种甜菜夜蛾的室内饲养方法 ,采用本方法累代饲养甜菜夜蛾 8代 ,平均蛹重达 1 1 2 .9mg ,平均化蛹率 97% ,平均羽化率为 91 .3% ,室内饲养结果表明 ,该饲养方法可用于室
本文试图从中学美术课堂导入的教学实践出发,对初中美术“设计·应用”学习领域中教学导入的重要性和必要性等方面进行分析,从浙教版选择了第16册《青春风采》和第18册《从生
随着新课程改革在全国范围内推广,数学教育界也发生了一场重大变革。学生能够提出问题,并分析解决问题已成为数学能力培养的重要目标。传统以传授灌输为主的教学模式已经很难