20世纪70年代中期,美国建筑师Richard Saul Wurman提出了“信息架构(IA)”,同时定义了信息建筑师的职责,当时并未引起人们的注意。直到20世纪90年代末期,由于Internet和Web的迅速发展,IA才被重新发现,美国的网站开发和建设过程中出现了“信息架构”的环节,使网站在满足用户信息需求方面向前迈进了一大步,提高了网站的可用性。本文是将IA的理念引入到教育网站中,目前我国教育网站的建设速度很快,但不少教育网站只满足于将信息资源发布上网,而很少注重教育网站的有用性、可用性以及用户体验满意度等实际问题,造成了很多教育网站低效运行的局面。笔者以“特色教育网站信息架构调查分析”为题,分析了四大类型十二个代表性教育网站的信息架构,在论述信息架构基本理论和将信息架构引入到教育网站的意义的基础上,分析调查了十二个特色教育网站信息架构的组织系统、导航系统、标识系统、检索系统以及用户体验等5个方面。本文共分为以下六个部分:第一部分分析了IA的定义、特点、构成、目标、IA出现的背景以及在国内外的研究现状。第二部分分析了教育网站和特色教育网站的内涵;介绍了教育网站IA存在的问题;阐述了IA对教育网站发展的意义;说明了特色教育网站调查对象样本的选取与分类。第三部分主要是特色教育网站空间系统的调查分析,分别对四大类网站的空间系统进行详细的调查分析,最后对特色教育网站空间系统进行了总结并提出建议。第四部分主要是特色教育网站路径系统的调查分析,从导航系统、标识系统和检索系统三个方面对四大类网站进行了详细的调查分析,最后对特色教育网站的路径系统进行总结并提出建议。第五部分是对用户体验的调查分析,概述了用户体验的定义,从品牌、浏览、功能、互动、内容、情感六个方面对四大类教育网站进行比较分析,最后对特色教育网站的用户体验进行了总结并提出建议。第六部分总结了研究的主要工作和不足。本文在研究过程中综合使用了文献调研、比较分析、问卷调查等方法。