【摘 要】
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语感培养是一切母语学习的基本途径，也是我国语文学习的传统经验。从认知心理学的角度看，语感的实质是对语言的建构，它具有直觉性，语境性和个人性。在中学语文教学中，语感教学处于
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语感培养是一切母语学习的基本途径，也是我国语文学习的传统经验。从认知心理学的角度看，语感的实质是对语言的建构，它具有直觉性，语境性和个人性。在中学语文教学中，语感教学处于核心地位，它有利于全面实施语文素质教育的各项功能，是言语能力训练、思想情感教育、创造能力培养的有效途径，是语文教改的突破口。语感能力的培养，要从语感的特点出发，首先注意语言材料的选择，同时从语感实践和语感分析两方面入手，要求学生注重阅读积累，涵咏品味，说写迁移，联系生活经验获取语感；并引导他们比较分析重要词句，结合语境推敲句子隐含意义，做病句分析等等。
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