美国职业生涯学院是20世纪60年代末在美国综合高中内部出现的一项学校改革模式。职业生涯学院通常以小型学习共同体的形式办学,围绕特定的职业生涯主题开设大学预科课程,并与当地社区、企业和高校建构合作伙伴关系。实践证明,职业生涯学院是一项能够为高中教育和就业市场带来显著效益的有效改革范式。职业生涯学院的发展顺应了美国职业教育改革的基本趋势,折射了美国职业生涯教育的发展轨迹,从中亦可窥探美国高中教育的办学特色,为我国深化职业教育改革与发展提供借鉴。本文试图全面系统地研究美国职业生涯学院的发展情况,包括与之相关的背景动因、指导政策、实施个案和经验启示等方面。在背景研究上,本文首先对美国职业生涯学院的内涵、特征及理论基础进行了概要性地阐述,然后以时空为经纬,重点梳理和论述了职业生涯学院的演进历程和发展动因。在政策研究上,综合探究美国联邦政府、州级政府以及专业组织层面制定的相关文件,进而揭示美国教育政策对职业生涯学院发展的影响。在个案研究上,以加利福尼亚州生命学院为代表,从纵向和横向两大层面解析其办学历史、办学框架、办学成效和挑战,生动呈现职业生涯学院的具体操作模式和办学特色。在借鉴研究上,本研究基于对职业生涯学院发展经验的总结,结合我国职业教育改革中面临的一些问题,提出可行性的启示建议。