社会性别角色冲突是阻碍高校女教师职业发展的一个重要因素，其中尤以事业与家庭之间的矛盾最为突出。本文以南开大学女教师为研究对象，通过社会学的实证研究方法，探究引发高校女教师家庭角色和社会角色之间发生冲突的原因。　　本论文从高校女教师的职业发展状况、对自己职业发展状况的主观感受、职业发展中的进取意识、对家庭与事业的关系认识四个方面对高校女教师的社会性别角色冲突进行了分析和考察。通过研究得出以下结论:第一，高校女教师具有较高的成就动机和职业进取精神;第二，已生育女教师与未生育女教师相比，家庭角色意识更为强烈;第三，生育是造成女教师角色冲突的重要因素，冲突的表现为家庭角色抑制职业角色。　　本文认为应该重视高校女教师的职业发展问题，针对女教师的实际发展情况，通过建立和谐的性别文化环境、制定完善和有效的相关社会政策等手段，帮助高校女教师克服由于生育导致的角色冲突，促进自身职业的全面发展。