绿色建筑发展日新月异,绿色建筑使用后评价起到越来越重要的作用。通过文献调研发现,对于绿色校园使用后评价的相关研究较少。学校教室的室内环境往往存在着较多的问题,也严重影响了学生的健康。基于以上所述,本文确定了以下主要研究内容。首先,对杭州地区二所获得绿色建筑认证的绿色中学教室室内环境进行主、客观实测评价。得到室内环境各要素的实际情况和使用者对于室内环境的感受与满意度。在此基础上总结出存在的主要问题:教室内CO2浓度达标率低,且该问题在冬季表现得最为突出。其次,为了能更科学、合理和方便地评价室内环境,结合实测数据和韦伯-费希纳定律,提出了绿色中学室内环境评价方法。选取PMV、CO2、PM2.5、照度和背景噪声为评价指标,并结合相关绿色建筑规范,制定出评价等级与标准,并通过计算得到综合评价等级。运用灰色数学理论中的灰色关联方法对案例建筑实测数据进行关联评价,得到优劣排序。同时,对夏热冬冷地区冬季教室室内环境要素与学习效率之间的关系进行关联分析,得出各要素对于学生学习效率的影响程度为:CO2是影响较为突出的因素,其次是照度>噪声,热环境是被认为是较不突出的因素。最后,针对绿色中学教室CO2浓度达标率低且影响学生学习效率的问题,分析了问题形成的原因。同时,通过Airpak模拟,探求解决室内空气品质问题的策略。模拟出教室长宽比、窗户开启位置、新风口位置对室内CO2分布的影响并对教室空气品质优化提出建议和策略。