近年来,我国校园欺凌问题愈演愈烈,尤其是中学校园欺凌事件因其情节的恶劣性与后果的严重性已经引起国家的高度重视。21世纪的日本作为存在校园欺凌问题较为严重的国家之一,从校园欺凌定义提出到法律充实的30多年时间里已经形成了一套较为完善的校园欺凌防治体系。中日两国一衣带水,探究日本中学校园欺凌的研究现状与应对措施,对于我国进一步开展校园欺凌的预防与治理工作具有重要的借鉴价值与指导意义。教育洞察法、比较研究法、内容分析法以及历史研究法是本文使用的主要研究方法。日本中学校园欺凌的历史变迁经历了原发期、分化期、隐蔽期和复杂期四个阶段,学历社会压力、学生性格缺陷、家庭娇生惯养、畸形耻感文化是当前日本引发中学校园欺凌的主要原因,一般涉及欺凌者、被欺凌者、旁观者三个对象,主要表现为语言攻击、暴力行为、团体孤立、财物掠夺。日本中学校园欺凌不仅严重影响了学生身心健康发展,破坏了学校正常教学秩序,还导致日本社会风气不断恶化,在整体上呈现出阴暗化、隐蔽化、集团化和长期化特点。为解决校园欺凌问题,日本政府专门制定校园欺凌防治工作的政策方针,通过地方建立合作对策机构,学校设立相关对策组织,家庭加强社会组织协作的方式,致力于构建自上而下的校园欺凌综合治理体系,并已见成效。借鉴日本中学校园欺凌问题及其应对措施的相关经验,我国应在完善校园欺凌定义的基础之上遵循新时期特点适时丰富其内涵,规范国家教育立法以保障政府统筹规划,设立地方责任机构以确保区域方针实行,完善学校对策组织以落实防治结合工作,共享家校社会资源以建立欺凌防治网络,加强学生思想教育以提高孩子反击能力,为我国校园欺凌防治工作者提供启示与建议。