教师的作用是传道、授业、解惑,传播文明之火,有了良师方可育得桃李芬芳。其在社会生活中的作用自不待言。自古代起,历代许多教育家或智者对教师及教师教育问题作过精辟的论述。现代,由于工业革命的影响,对人才和知识的需求日益迫切,造成教师及教师教育在整个现代社会发展中的作用和意义日益凸现,针对教师问题的论述屡见不鲜。本文拟对现代外国教师理论产生的背景做一分析,进而对现代外国教师理论按照类型和相关内容分门别类地进行讨论,并总结现代外国教师理论的特征,以期在厘清现代教师理论基本特征的基础上,对我国教师教育的改革与发展提供借鉴。本文除引言和结语外,共分为四个部分。引言部分,主要包括现代外国教师理论研究的缘起、相关概念解析、研究现状分析以及研究方案。第一部分分析现代外国教师理论产生的背景。主要研究教育演变以及科学新成果对现代外国教师理论发展的影响。第二部分讨论传统教育派的教师理论。主要研究传统教育派的主要代表人物巴格莱、科南特以及马卡连柯有关教师问题的论述。第三部分讨论现代教育派的教师理论。主要研究现代教育派的主要代表人物杜威、蒙台梭利有关教师问题的论述。第四部分讨论和谐发展派的教师理论。主要研究和谐发展派的主要代表人物小原国芳、苏霍姆林斯基有关教师问题的论述。结语部分讨论现代外国教师理论的特征。主要总结传统教育派、现代教育派以及和谐发展派有关教师的理论的特征及历史地位。