“激情教学艺术”是在当前中学语文教学“难堪”的现状下,在素质教育开展多年的时代背景下应运而生的一种教学艺术。“激情教学艺术”作为一种教学艺术在中学语文教学中的研究是语文学科人文性学科性质的要求,是当前语文课程改革和语文课程标准的要求,也是语文课程三维目标中情感目标的要求。本文的研究目的就是要引起广大语文教育者对“激情教学艺术”这一教学艺术的重视,确立“激情教学艺术”这一教学艺术在中学语文教学中应有的地位。尝试对“激情教学艺术”有关理论进行初步梳理,进一步明确掌握“激情教学艺术”的基本条件和基本要求。了解中学语文教学实际存在的主要问题,并提出掌握“激情教学艺术”的方法和策略,尽可能的为改变当前中学语文教学现状提供帮助。并结合中学语文教学的实际,努力探寻出一条在中学语文教学中掌握“激情教学艺术”的道路,以此推动中学语文教学改革和发展素质教育的深入。本文由引言和五个章节及结语组成。第一章阐述了中学语文教学现状的调查分析,作为中学语文教学中掌握“激情教学艺术”的起因。在本章中笔者列举了中学语文教学中存在的主要问题,并对中学语文教学的弊病进行了原因探析。第二章主要阐述“激情教学艺术”的相关概念。对“激情教学艺术”相关概念的界定,对“激情教学艺术”理论依据进行阐述,并探析了“激情教学艺术”的基本特点。第三章阐述中学语文教学中掌握“激情教学艺术”的基本条件和基本要求。第四章着重阐述中学语文教学中掌握激情教学艺术的策略和方法。第五章阐述掌握激情教学艺术应注意的问题。