鉴于生物教材和生物教学有一定的滞后性，在高中生物教学中适当补充生物科学前沿知识是必要的。本文在分析学生目前探究学习状况及生物科学前沿知识掌握情况的基础上，将生物科学前沿的渗透与探究学习结合起来，并对其进行了初步地实验和探讨，以提高学生的生物学习兴趣，扩大学生的知识面，让学生获得终身的学习能力。本文共分为七章：第一章概述了探究学习和生物科学前沿的涵义、意义及结合的必要性；第二章分别论述了探究学习和前沿知识学习的理论基础；第三章扼要叙述了本研究在国内外的研究概况；第四章通过调查了解我校学生的探究学习状况以及生物科学前沿知识的学习情况，通过分析总结为下一步实践研究奠定基础；第五章以案例的形式描述了生物科学前沿探究学习的实践研究过程；第六章对实践研究的结果进行了统计和分析，并得出结论。第七章对本研究存在的问题进行了反思并对后续研究提出了一些建议。本研究结合了本校的实际情况，通过多种形式开展了生物科学前沿的探究学习，经过实践过程的观察、了解及对学生的测试，发现学生的学习主动性、生物学习兴趣、信息获取能力、探究学习能力都有不同程度地提高，生物考试成绩也较对照班好。