作为人民智慧的结晶,熟语与民族文化息息相关。熟语具有悠久的历史,时至今日熟语仍被广泛使用。色彩词是词汇中最活跃的成员之一,其丰富的文化语义一直是学者研究的重点对象。色彩词的加入使熟语绚烂多彩、内容丰富。本论文以学者广泛认可的六个基本色彩词——红、黄、蓝、绿、黑、白为研究对象,在语义场理论指导下,运用归纳法、列举法、对比法对俄汉熟语中的色彩语义场进行对比研究。本论文分为绪论、正文、结论三部分。在绪论中阐述了熟语及色彩词在俄语教学中的重要地位、研究的理论意义、跨文化交际的实际意义及国内外对熟语和色彩词的研究现状。正文部分首先界定了熟语的范围及基本色彩词的数量,确定了本论文的研究对象;然后介绍了语义场的特点及分类,并用语义场理论对俄汉熟语中的六个基本色彩词进行语义场分布对比;最后从语义场角度对含色彩词的熟语的俄汉互译提出翻译难点及译法,并对熟语的俄语教学提出拙见。通过对俄汉熟语中的色彩语义场的对比分析,清晰可得:色彩语义场在俄汉熟语中的分布不均匀,首先表现在总体数量上的不均匀,有的色彩词语义场分布广,有的色彩词语义场偏窄;其次有的色彩词在汉语熟语中语义场分布广,而在俄语中语义场相对较窄;最后俄汉熟语中的色彩语义场并不对应,而不对应之处正是值得研究的重点。俄汉熟语中不对应的色彩语义场是俄语教学的重点和难点,了解俄汉熟语中色彩语义场分布的异同,分析俄汉熟语中色彩语义差异的原因,可以积极避免母语负迁移的影响,便于俄汉跨文化交际。