文言是我国古代长期以来使用的一种较为固定的书面语言,用以记载史实,表达思想。“五四”新文化运动中,“白话”代替了“文言”,语文教科书中也大量引进白话文,于是出现了文言文与白话文在语文教科书中并存的现象。进入新的时代后,作为一种书面语言,文言文完成了它的历史使命,当代中学生有没多久有必要学习文言文?在经过了几次“文白之争”的讨论之后,中学语文界已基本达成了共识:文言文仍然需要学。但是需要学习哪些文言文?如何让学生更快和更好地掌握文言文?仍然是中学语文界需要认真思考的问题,也是本文研究的中心问题。本文着重研究高中语文教材中的文言文选文。在中学文言文的学习过程中,文言文的选文观念至关重要。作者试图以内容分析法和比较分析法来研究现行高中语文教材(人教版)文言文选文,通过对比祖国大陆与香港高中语文教材(香港教育图书公司出版的《中国语文新编》中四一中五)在文言文选文方面的异同,以期了解香港语文教育现状,取其长处作为祖国大陆新一轮课程改革中语文教改的借鉴。并通过研究影响高中语文教材中文言文的选文标准的因素,拟从高中学生培养目标的角度,尝试提出教科书选文标准的理论假说,即在实施新一轮基础教育课程改革的背景下,高中文言文的选文应遵循统筹性原则、拓展性原则、科学性原则、继承性原则、开放性原则。